<h1 style="text-align:center;">Présentation de l'atelier</h1>
Cet atelier vise à mettre en dialogue plusieurs voix en lien avec des vulnérabilités multiples émergeant dans le champ des interventions en ergonomie et en santé au travail : celles du/des sujet(s) au(x)quel(s) s’intéresse l’intervenant ergonome et/ou spécialiste de la santé au travail, mais aussi celles de l’intervenant lui-même. 
En envisageant une perspective globale et holistique de l’intervention, dans toute sa complexité, dans toute l’émotionnalité qu’elle révèle, cet atelier répond donc à un méta-objectif : celui de mettre en tension le lien multi-niveaux entre vulnérabilités du sujet investigué et de l’intervenant. Ce méta-objectif s’articule donc en trois objectifs : 1. Questionner la manière de se saisir de l’émotionnalité émergeant spontanément du/des sujet(s) au décours d’interventions en ergonomie et en santé au travail 2. Interroger la propre émotionnalité de l’intervenant en ergonomie et en santé au travail 3. Envisager la manière dont les émotions et les capabilités peuvent contribuer à transformer durablement les systèmes et les interventions en ergonomie et en santé au travail Nous proposons la co-animation d’un atelier qui a été conçu comme un véritable espace d’expérimentation et de co-construction.

<h1 style="text-align:center;">Organisateurs et animateurs</h1>
Rebecca DICKASON | co-organisation et co-animation Université Gustave Eiffel (Paris), France | <a href="mailto:rebecca.dickason@univ-eiffel.fr" target="_blank">rebecca.dickason@univ-eiffel.fr</a>&nbsp;
Spécialisée dans le champ des émotions et de la santé au travail, Rebecca s’intéresse, notamment, au travail émotionnel dans ses dimensions spatio-temporelles, relationnelles et organisationnelles ainsi que ses effets pluriels sur les professionnels et les destinataires de la relation de service ou d’aide. Elle porte un intérêt tout particulier aux professionnels de santé et aux organisations de santé.&nbsp;
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Alain Max GUÉNETTE | co-organisation et co-animation HES-SO – Haute école spécialisée de Suisse occidentale, Suisse | <a href="mailto:alainmax@guenette.ch" target="_blank">alainmax@guenette.ch</a>&nbsp;
Cofondateur en 2004 du Congrès suisse de santé dans le monde du travail, Alain Max a tôt mobilisé les SHS en général et l’ergonomie en particulier pour aborder les questions d’organisation et de GRH, pour "ne pas entretenir les futur-e-s managers dans une immaturité".&nbsp;
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Julien PERRIARD | co-organisation et co-animation ARC – Aide à la résolution des conflits, Ville de Lausanne, Suisse | <a href="mailto:julien.perriard@lausanne.ch" target="_blank">julien.perriard@lausanne.ch</a>&nbsp;
Psychologue du travail et des organisations et ergonome, Julien intervient dans le domaine de la résolution de conflits, en mettant en œuvre une approche centrée sur l’activité et en évitant de stigmatiser les individus. Il a développé un intérêt particulier pour le positionnement stratégique des dispositifs de prévention des risques psychosociaux.&nbsp;
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Justine ARNOUD | co-animation Université Paris Est Créteil, France | <a href="mailto:maito:justine.arnoud@u-pec.fr" target="_blank">justine.arnoud@u-pec.fr</a>&nbsp;
Spécialisée dans le champ de la gestion et de l’ergonomie, Justine s’intéresse à l’activité collective et à la théorisation des organisations par les capabilités et l’enquête. Elle analyse plus particulièrement le potentiel "capacitant" des organisations.&nbsp;
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Nataša VUKAŠINOVIĆ | co-animation HEG – Haute école de gestion Arc, Suisse | <a href="mailto:vukasinovic@he-arc.ch" target="_blank">vukasinovic@he-arc.ch</a>
Spécialisée en ergonomie et en dynamique humaine de l’organisation, Nataša s’intéresse à la santé au travail à travers le prisme de l’activité réelle et de ses déterminants dans le but de sensibiliser les managers, futur-e-s managers et praticien-ne-s de la GRH à la clinique du travail.&nbsp;

<h1 style="text-align:center;">Vidéos sur les émotions </h1>
Vidéos réalisées par Rebecca Dickason, maître de conférence des universités (IRG, Université Gustave Eiffel, Paris)
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Pour visualiser les vidéos en plein écran, merci de cliquer sur le logo d'incrustation vidéo, c'est-à-dire l'image suivante qui apparaît en survolant chaque vidéo avec la souris : 

<img src="https://api.nakala.fr/static/website/self2022-atelier-emotions/incrustation-png-62c67c9512965.png" alt="undefined" style="height: auto;width: auto"/>
(Attention, il s'agit de cliquer sur cette image au niveau de chaque vidéo, pas sur l'image ci-dessus qui est ici présentée à titre informatif) Une fois que la vidéo apparaît en mode "incrustation", vous pouvez double-cliquer dessus pour faire apparaître la vidéo en plein écran. Vous pouvez appuyer sur le bouton "play" (en rose) pour lancer la lecture. Bon visionnage ! 
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<h2>Vidéo "courte" sur les émotions (23 minutes)</h2>

<iframe width="auto" height="auto" src="https://api.nakala.fr/embed/10.34847/nkl.fe0b5ki5/a7b4e26f4ece55c71dc5bb27fc7b3e73c31dcdee" frameBorder="0"></iframe>
Métadonnées : Dickason, Rebecca (2022) «"émotions" (version courte)» [Audiovisual] NAKALA. https://doi.org/10.34847/nkl.fe0b5ki5 
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<h2>Vidéo "longue" sur les émotions (42 minutes) </h2>

<iframe width="auto" height="auto" src="https://api.nakala.fr/embed/10.34847/nkl.cdabg913/67437e43b2921a498e1d3d9b81f91594a8e120df" frameBorder="0"></iframe>
Métadonnées : Dickason, Rebecca (2022) «"émotions" (version longue)» [Audiovisual] NAKALA. https://doi.org/10.34847/nkl.cdabg913

<h1 style="text-align:center;">Bibliographie indicative</h1>
Quelques suggestions de lectures en prolongement de l'atelier (liste non exhaustive)...

Arnoud J. (2013) Conception organisationnelle : pour des interventions capacitantes. Thèse de doctorat, Conservatoire national des arts et métiers. (Accessible en ligne.)&nbsp;
Arnoud J., Falzon P. (2013) « La co-analyse constructive des pratiques ». In P. Falzon (Dir.), Ergonomie constructive. Paris: Presses universitaires de France.&nbsp;
Arnoud, J. (à paraître). Intervenir pour développer l’activité collective et l’organisation : Vers une lecture pragmatiste de la théorie des capabilités. In Arnoud, J., Barcellini, F., Cerf, M., Perez-Toralla, M.S. (Dir.) Dynamiques développementales dans les interventions sur le travail : entre héritages et perspectives. Toulouse: Octarès.&nbsp;
Boal A. (1983) Jeux pour acteurs et non-acteurs. Paris : La Découverte.&nbsp;
Bodier, M. &amp; Wolff, L. (2018). Les facteurs psychosociaux de risque au travail. D’après le rapport du Collège d’expertise sur le suivi statistique des risques psychosociaux au travail présidé par Michel Gollac. Octarès Editions. 
Bryson J., Merritt K. (2007). « Le travail et le développement des capacités ». Formation Emploi, 98, 41-53.&nbsp;
Cahour, B. &amp; Lancry, A. (2011). Émotions et activités professionnelles et quotidiennes. Le travail humain, 74, 97-106. &nbsp;
Chanlat J.-F. (dir.). (1990). L’individu dans l’organisation. Les dimensions oubliées, Les presses de l’université Laval et les Éditions ESKA. 
Comte-Sponville (1995). Petit traité des grandes vertus, Paris, PUF. 
Clot, Y. (2010). « Pouvoir d’agir: De l’action au mot, du mot au concept ». In F. Hubault (Dir.), Pouvoir d’agir et autorité dans le travail. Toulouse : Octarès.&nbsp;
Clot, Y. (2015). Se changer les idées. Affects, émotions, sentiments, Actes du 6ème séminaire international Vygotski. <a href="https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02062006/document" target="_self">https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02062006/document</a>&nbsp;
De Gasparo, S., et Van Belleghem, L. (2013). « L’ergonomie face aux nouveaux troubles du travail : le retour du sujet dans l’intervention. » In F. Hubault coord., Persistances et évolutions : les nouveaux contours de l’ergonomie. Toulouse: Octarès.&nbsp;
Detchessahar, M. (2001). « Quand discuter, c’est produire... » Revue Française de gestion, 132, 32-43.&nbsp;
Detchessahar M., Devigne M., &amp; Stimec A., (2010). Les modes de régulation du travail et leurs effets sur la santé des salariés : deux établissements d’accueil des personnes âgées en quête de management », Finance Contrôle Stratégie, 13(4) : 39-74. 
Dickason R. (2018). « Asclépios, Hygie, Chronos et Poséidon : le temps et les émotions au cœur du soin ». Gestion 2000, 35(4), 45-75.&nbsp;
Dickason R. (2020). « L’émotionnel aux confins de la vie : une approche prospective des compétences en gériatrie hospitalière ». Management &amp; Avenir Santé, 6, 39-61.&nbsp;
Dickason R. (2022). “Discretion remains the rule": A multilevel study of emotional requirements in a public hospital. Research on Emotion in Organizations, Emerald Publishing Limited, In press, Emotions and Negativity (Eds: Ronald H. Humphrey, Neal M. Ashkanasy and Ashlea C. Troth), 17, 115-140.&nbsp;
Durrive L. (2015). L’expérience des normes. Comprendre l’activité humaine avec la démarche ergologique. Toulouse : Octares éditions&nbsp;
Falzon P. (2013). « Pour une ergonomie constructive ». In P. Falzon (Dir.), Ergonomie constructive. Paris: Presses universitaires de France.&nbsp;
Fineman S. « Emotional arenas revisited ». In: S. Fineman (ed.). Emotions in organizations. 2nd Edition. London: Sage. 2000:1-24.&nbsp;
Goffman E. (1959) The Presentation of Self in Everyday Life, New York, Anchor Book.&nbsp;
Gollac, M., &amp; Bodier, M. (2010). Mesurer les facteurs psychosociaux de risque au travail pour les maîtriser. Rapport du Collège d’expertise sur le suivi des risques psychosociaux au travail, faisant suite à la demande du Ministre du travail, de l’emploi et de la santé. 
Guénette A.M., Le Garrec S. (2017) (Dir.) Les peurs au travail. Toulouse, Octarès.&nbsp;
Grosjean M. (2001). La régulation interactionnelle des émotions dans le travail hospitalier, Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels (RIPCO), 7(16-17) : 339-355. 
Hatchuel, A. (2008). « Quel horizon pour les sciences de gestion ? Vers une théorie de l’action collective ». In David A., Hatchuel A., Laufer R. (Dir.), Les nouvelles fondations des sciences de gestion. Paris: Vuibert.&nbsp;
Hochschild A.R. (1983) The Managed Heart. Commercialization of Human Feeling. Los Angeles, University of California Press.&nbsp;
Hubault F. (2010). “Risques psychosociaux, troubles psychosociaux, charge psychosociale.... Questions de travail.” In F. Hubault (coord.), Risques psychosociaux : quelle réalité, quels enjeux pour le travail. Actes Séminaire Paris 1 8-10 juin 2009. Toulouse, Ed. Octarès.&nbsp;
Jeantet A. (2018). Les émotions au travail, Paris : CNRS Éditions. &nbsp;
Jeantet, A. (2003). L’émotion prescrite au travail. Travailler, 9, 99-112.<a href="https://doi-org.ezproxy.u-pec.fr/10.3917/trav.009.0099" target="_self"> </a><a href="https://doi-org.ezproxy.u-pec.fr/10.3917/trav.009.0099" target="_self">https://doi.org/10.3917/trav.009.0099</a>&nbsp;
Le Garrec S., Guénette A.M. Le travail est-il dangereux pour la santé ? Fribourg, L’Hèbe.&nbsp;
Lorino, P., Tricard, B., &amp; Clot, Y. (2011), ‘Research Methods for Non-Representational Approaches to Organizational Complexity: The Dialogical Mediated Inquiry’, Organization Studies, 32:6, 769-801.&nbsp;
Maggi B., 1996, « La régulation du processus d’action de travail ». In Cazamian P., Hubault F., Noulin M., Traité d’ergonomie. Toulouse, Octarès, pp.637-662.&nbsp;
Messing K. (2022). Le deuxième corps : femmes au travail, de la honte à la solidarité. Ecosociété.&nbsp;
Mikolajczak, M. (2014). Les compétences émotionnelles. Paris: Dunod. &nbsp;
Mollo, V. &amp; Falzon, P. (2004), Auto- and allo-confrontation as tools for reflective activities, Applied Ergonomics, 35 (6), 531-540.&nbsp;
Monier, H., Henrion, É. &amp; André, D. (2020). Les émotions en actions: la mise en vigilance des policiers de primo intervention. Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, XXVI, 107-126.<a href="https://doi-org.ezproxy.u-pec.fr/10.3917/rips1.065.0107" target="_self"> </a>&nbsp;
Nussbaum M. (2011) Les émotions démocratiques. Comment former le citoyen du XXIe siècle ? Paris, Flammarion.&nbsp;
Nussbaum, M. (2012). Capabilités. Comment créer les conditions d’un monde plus juste ? Paris, Flammarion.&nbsp;
Perriard J. (2020). « Monologue intérieur d’un intervenant en santé au travail », Revue Économique et Sociale, 1, 71-77.&nbsp;
Perriard, J. &amp; Looks, J. (2011). Le tiers intervenant : expert ou exécutant ? 4, 79-84. &nbsp;
Petit J. (2020). Intervention sur l’organisation. Concevoir des dispositifs de régulation pour un travail plus démocratique. Habilitation à Diriger des Recherches, Université de Bordeaux (Accessible en ligne).&nbsp;
Poltier H., Guénette A.M. (2004) (Dir) Travail et fragilisation. L’organisation et le management en question. Lausanne, Payot.&nbsp;
Renault E. (2012). « Dewey et la centralité du travail ». Travailler, 2(28), 125-148.&nbsp;
Ribert-Van De Weerdt, C. (2003). Intérêts et difficultés de l’analyse des émotions en psychoergonomie. Psychologie Française, 48, 2, 9-16.&nbsp;
Sardas J.-C., Giauque D., Guénette A.M. (2017) (Dir.) Comprendre et organiser. Quels apports des sciences humaines et sociales ? Paris, L’Harmattan.&nbsp;
Schutzenberger A. (1980) Le jeu de rôle ; connaissance du problème et application pratique. Paris, ESF.&nbsp;
Schwartz Y., Durrive L. (2003) (Dir.) Travail &amp; Ergologie. Entretiens sur l’activité humaine. Toulouse, Octarès.&nbsp;
Sen A. (2003). Un nouveau modèle économique. Développement, justice, liberté (M. Bessières, trad.). Paris : Odile Jacob. (Ouvrage original publié en 1999 sous le titre Development as Freedom. Oxford : Oxford University Press).&nbsp;
Sen A. (2010 [2009]). L’idée de justice. Paris: Flammarion.&nbsp;
Sen, A. (2003). Un nouveau modèle économique. Développement, justice, liberté (M. Bessières, trad.). Paris : Odile Jacob. (Ouvrage original publié en 1999 sous le titre Development as freedom. Oxford: Oxford University Press).&nbsp;
Stiglitz, J. E., Sen, A, Fitoussi, J. P. (2009). Rapport de la Commission sur la mesure des performances économiques et du progrès social. http://www.stiglitz-sen-fitoussi.fr/documents/rapport_francais.pdf&nbsp;
Stocker D. (2020). Antigone. Nulle part en paix. Toulouse, Presses universitaires du Midi.&nbsp;
Vais M. (2004). « Les entrées libres de "Jeu" : à quoi sert le théâtre d’intervention ? ». In Revue Jeu : cahiers de théâtre. Vol.113, p. 58-72.&nbsp;
Zarifian, P. (1999). Objectif compétences, pour une nouvelle logique. Paris: Liaisons. &nbsp;

<h1 style="text-align:center;">Projet de publication (étapes, calendrier)</h1>
Nous proposons 3 étapes :
 1. Formulation d'une intention de contribution d'ici le VENDREDI 22 JUILLET 2022 en répondant au formulaire disponible <a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScoBT1x6AsU6_RvpC6pcUnQboLjJOldhDOT6HtdIRT9jPzgNw/viewform?usp=sf_link" target="_blank"><ins>ICI</ins></a>. 
 2. Envoi d'une proposition de contribution d’ici le LUNDI 19 SEPTEMBRE 2022 (au format .doc ou .docx), en suivant la trame disponible <a href="https://self2022-atelier-emotions.nakala.fr/content/proposition-de-contribution-trame" target="_blank"><ins>ICI</ins></a>. Envoi à l'adresse suivante : <a href="mailto:emotions@guenette.ch" target="_blank">emotions@guenette.ch</a>&nbsp;
 3. Les textes complets (2 000 à 5 000 mots hors bibliographie, résumé, titre et mots-clés ) seront attendus pour le LUNDI 20 FEVRIER 2023 en vue d'une publication avant le prochain congrès de la SELF (date indicative de publication : juin 2023). Envoi à l'adresse suivante : <a href="mailto:emotions@guenette.ch" target="_blank">emotions@guenette.ch</a>&nbsp;
Vous pouvez, bien sûr, nous faire parvenir vos propositions/textes complets avant les dates indiquées. Merci de noter que tout mail envoyé entre le 23 juillet et le 21 août sera traité uniquement à partir du 22 août.

Projet de publication (étapes, calendrier)

<h1 style="text-align:center;">Proposition de contribution (trame)</h1>
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Trame pour la proposition de contribution à envoyer au format .doc ou .docx, merci.
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TITRE DE LA CONTRIBUTION

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Auteur #1
NOM Prénom
Institution de rattachement
@adresse mail

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 Auteur #2 (le cas échéant, merci d'ajouter autant de lignes d'auteurs que nécessaire )
NOM Prénom
Institution de rattachement
@adresse mail&nbsp;

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Résumé (300-500 mots)

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Mots-clés (3 à 6)&nbsp;

<h1 style="text-align:center;">Crédits</h1>
Création et responsabilité du présent site Nakala : Rebecca Dickason maître de conférences des universités IRG, Université Gustave Eiffel, Paris 
<a href="https://self2022-atelier-emotions.nakala.fr" target="_blank">https://self2022-atelier-emotions.nakala.fr</a> : un site conçu en accompagnement de l'atelier "Émotions et vulnérabilités dans les interventions en ergonomie et en santé au travail" (SES 17) proposé au Congrès de la Société d'Ergonomie de Langue Française (SELF)
(juillet 2022)&nbsp;

Congrès SELF 2022 · Atelier SES 17 · Émotions et vulnérabilités dans les interventions en ergonomie et en santé au travail